1、3岁儿童单机游戏
3岁儿童单机游戏
3岁儿童单机游戏，孩子的教育问题已经越来越受到重视，尤其是孩子在入学之前的启蒙阶段，家庭教育对他的影响意义非常大。父母是孩子的第一任老师，更是孩子亲密、亲近的人。所以，父母的一言一行，为人处事会直接影响到孩子的言行。分享3岁儿童单机游戏。
3岁儿童单机游戏1
学习类游戏、
1、必须要推荐的就是starfall，没有之一。这是一款非常好的学习软件，主要是自然拼读
目前推荐给了很多朋友了，至少我观察到有2-3个家庭彻底执行下去并收益众多。
提一下下载方式、在APP里找的都是国内引进的，年费比较高。直接用IE浏览器找到它网站，然后下一个free app先，免费部分也挺多的，如果喜欢再从APP里面直接升级付费。不需要通过itune APP store。
再大一点的大童可以玩Kids RAZ，淘宝有卖年费很便宜，这也是英文学习软件。 关键字找、phnoics,会有很多这类拼读游戏。
Phonics的书我有6-7套，有时候学习的时候把starfall打开配套教学，效果不错。
还有很多讲故事APP 也有朋友推荐nick JR（朵拉的老东家）也有很多电子游戏。 同时辅助以大量的故事绘本
2、涂鸦游戏神马的游戏，我们用的是麦思涂鸦。 不是看不起外面的画画兴趣班，大多数就是教技法，而3-6岁的孩子实际上最不需要的就是技法。 其实我觉得他随便乱画就够了~ 为此我买了usbane的涂鸦书…总有配套的书在书架上等待。
3、国产学习软件我推荐”悟空识字“国产我唯一认可的软件，没有之一。 这游戏的好处是限定时间了，每天就一点，还会复习，虽然我很讨厌灌输知识，但是这个游戏还是我接受的范围之内的——因为它看起来就是孙悟空在闯关。
第二、对思维训练有益处的游戏、
当我查”How to build your kids cognition”的时候，除了皮亚杰
的各种理论，有一种理论认为电子游戏对提高认知有帮助——姑且把这个当作是唯一的益处吧！
各种做饭游戏（关键词 kids cooking） 我的世界”minicraft” 鳄鱼洗澡 snake chess(蛇棋)–有配套的桌游，已备货 层层叠 超级玛丽 植物大战僵尸 割绳子 机械工程师
兔子吃萝卜（名字不一定正确） 大富翁… 一些对抗性桌游配套的电子游戏—
玩了游戏便可以改桌游，亲子关系足够好的家庭，孩子肯定会选择桌游因为这样父母有参与 买上一些桌游和5-6套思维训练的书，见缝插针的玩。
对孩子的要求、
1、可以玩ipad，但是不能自己下载，内容必须由来我来审核。他老爸经常弄些国产的烂APP来给他，被我毫无犹豫的删掉了。 感谢我的”洁癖“，我从不允许ipad上有国产学习软件，打鱼，甚至削水果（削水果真没锻炼多少眼力，而是伤眼的很，锻炼眼力的有很多可以好好研究的）对对碰，这种游戏软件存在。
没有性价比或者性价比很弱的，都会被我否决。
2、时间必须严格按规则，违反一次，去掉第二天的资格。
3、运动的时间（户外玩的时间-骑车爬山抓虫子看蚂蚁）必须要很多才行，在我家这是爸爸的任务，爸爸是体育生，有计划固定每天体育运动量。
我看有些家庭只是不想陪伴孩子重复玩一些很无聊的游戏（比如户外观察蚂蚁，可能孩子要看几个小时，他们就不耐烦了，宁愿他在家，在家肯定闹，那就扔ipad给他），ipad变成保姆，然后被ipad控制，继而被孩子控制。
做饭游戏成功的引诱了孩子进入厨房各种捣乱，然后制作了非常多黑暗料理给我吃，我吃下去了，别问我有没有拉肚子——我很拼有没有。 大部分时间他喜欢包饺子下饺子、韭菜盒子、饼干、蛋挞之类，也挺像样了！
有时候我顺便谈人生、 我说小推车（植物大战僵尸）就是你的底牌（差点没说护城河），你如果不把底牌用掉你就赢，那才是真正的赢。 他很迷这个游戏的时候，我就给他下一个英文版的，
然后默默引诱他、其实英文版更好玩吧？所以学英语多重要，不然这个僵尸叫什么还需要妈妈翻译——然后他很快乐的去学习英语了。 现在学习的时间远大于玩游戏的时间。
为了少玩这个游戏，我就设计了一些植物大战僵尸真人游戏一家人一起玩。爸爸扮演僵尸，妈妈是白菜儿子是豌豆，总之各种笑翻。 还有买了卡牌，买了杂志，都跟这个有关。
教孩子的过程就是演技不断提高的过程。
在APP Store输入kids code （coding）有些类似box island的编程游戏（实际也是闯关游戏），我是把所有免费的都下了，然后让孩子选一个。
编程很火了，美国这方面做的研究很到位，很多优质的游戏，而且好处还有、相对比较静止，思考的时间多于玩的时间。 这个类型中强烈推荐的是The foos，免费！有趣！特别适合3-4岁孩子！！！
3岁儿童单机游戏2
01好思维影响人生
今天在群里朋友聊起孩子上小学的事情，朋友无意中提到娃在入小学之前还有笔试面试，各位佛系宝妈就不淡定了，惊讶之余都在好奇学校考察的内容。
其实去年幼升小面试时，就有很多快上中班的会员家长向优宝反映，在孩子准备幼升小时， 不知到底应该从哪个方面入手。
尤其是一些家长在看了今年幼升小的真题后，对于学校到底在考察孩子的哪方面能力，完全摸不清头脑。
明明学前数学有那么多可以考的知识点：数数、加减法、分类，但是从真题来看，好像这些知识基本上没有涉及，既然这样，那还有必要继续给孩子上思维发展方面的课程吗？
我以一道幼升小例题，简单讲解：
大部分家长，在看到这道题时，会认为这只是一道考察孩子对水果认知的问题，属于常识性的问题。
但实际上，如果仔细观察就会发现，每个盘子里的水果数量和符号并不相同有的孩子甚至会被盘子下面的数字迷惑，这其实是在考察孩子对于数量和水果认知的敏感度。
通过点数，找出相同种类的水果与相同的数量的水果，将他们填在括号里。
虽然表面上，只是一个常识性问题，但在分析后，可以理解题目的考察重点在于数量和种类的对应关系，缺一不可。
这样的思考过程，其实就是训练孩子的逻辑思维能力，理清自己的解题思路，给出正确答案。
家长们对于面试的真题质疑，说明他们已经陷入了一个面试误区中，认为面试的真题，一题只考察一个知识点。
以上面的题目为例，考逻辑思维并不是考孩子题目，更多的是考核孩子是否有逻辑思维习惯。
逻辑思维的题目可以通过刷题达成，但对于逻辑思维习惯，并不是简单的依赖于刷题可以完成，这是需要长期进行培养的。
有的孩子做题做的飞快，但是讲话的时候逻辑混乱，颠三倒四，明显就是刷题刷出来，这样的孩子即使题目做对了，也不代表他可以通过面试考入心仪的小学、幼儿园。
02在日常生活中对孩子进行思维培养
许多爸妈以为，孩子讲话的时候逻辑混乱，颠三倒四是知识储备不足的原因，只要读书后就会好起来。但逻辑思维的培养，其实是存在「有效期」的。
蒙台梭利的“数学敏感期”概念很多爸妈能够理解，但是怎么去抓住这个阶段，用什么样的方法去启蒙孩子的数学兴趣又是个很专业的问题。
网课虽好，时间长了对孩子的眼睛不好，而且，坐的久了对孩子的身体发育也不好。
怎么破？
爸爸妈妈每天拿出20分钟和孩子玩这些智力小游戏吧，简单，不花钱，家里的日常物品就够用。
一、对应关系
在数学中，一个非常重要的概念叫做映射，并不难理解就是两个元素之间的对应关系，比如瓶盖和瓶子。一些构思精巧的小玩具非常适合训练宝宝这方面的思维。
推荐游戏：形状盒
适合年龄：6个月-1.5岁
形状盒是启蒙教育中非常重要的一个小玩具，各大知名玩具品牌都有，原理就是让宝宝把不同形状的玩具块放入对应的\’孔洞里，既能够锻炼对应的思维能力，也练习了小手的精细运动能力，一举两得。
二、比 较
大和小、多和少、高和低、轻和重，这些概念都是相对而言的，大于和小于都是数学中最重要的不等式概念。我们需要通过游戏让孩子理解比较的概念和相对的道理，明白2比1大，3比2大。
推荐游戏：自制跷跷板
适合年龄：1岁以上
有很多种方法制作一个让孩子比较重量的游戏道具，比如使用一个长方形硬纸板和圆柱形的积木，在一端放上有一定重量的物体，让孩子用手去使用不同的力将另一端抬起或放下，是帮助孩子理解比较概念的好方法。
三、形状概念
形状、颜色这些物品特性的认知这属于数学思维的一部分。了解这些是孩子进一步掌握逻辑、分类、归纳的基础。
推荐游戏：小小快递员
适合年龄：15个月—4岁
准备宝宝的小平衡车和一个拴着短绳的盒子或小推车。将绳子的一端绑在平衡车尾部，改装成一个“小货车”，在确保安全的前提下，可以让宝宝骑着车或推着小推车，按照家长的指令“送货”。
提示：货物可以是家里的任意安全物品，家长给的指令可以根据孩子的月龄段有不同的难易梯度，比如：直接说出名称到描述其属性特征，当然也包括：颜色、形状、大小、数字、数量、细节特征、运算等等多方面。
爸爸妈妈可以在宝宝送货的时候和宝宝聊聊车里有哪些货物，为什么每次装的货物数量不同？是不是和货物大小有关等，让宝宝对形状和数量都有初步认知。
四、数的概念
真正对数的理解是将数字和具体事物的个数形成一一对应的关系，比如桌子上的三块糖和数字3之间是对应的。
推荐游戏：认识钱币
适合年龄：2-3岁
先准备 1 角、5 角、1 元不同的硬币。教宝宝排列形状，由小排到大或大到小。并教他认识上面的数字。告诉他数字越大代表越有份量，可以买比较多或贵的东西。
游戏目的:教给他简单的数字概念，并认识钱币的不同，同时可利用钱币的大小，让他知道，少的面额形状比较小一点，多的面额形状大一点。
生活中处处有数学，爸爸妈妈们要有一双善于发现的眼睛和正确的爱孩子的理念，孩子一定会数学棒棒的。
日常生活中的数学启蒙可以从对数的概念、归类、配对、比较大小、比较长短、排序等方面，在生活中寻找素材给孩子设计一些小游戏
3岁儿童单机游戏3
儿童启蒙教育怎么做？
一阶段：抓感觉、知觉的训练
这是婴儿智力启蒙的第一步，就是让他们及早地认识周围的世界。具体做法是，创造条件让孩子广泛接触各种颜色、形状的物品，从玩具到家里的摆设。除了看之外，应该让孩子用手去摸、去摆弄，从而体验、认识它们
1岁的孩子喜欢装盒子、盖盖子、敲打东西，触摸身边一切未知的东西，这是他们认识世界的特殊方法。通过多看、多摸、多摆弄，他们就会懂得一些粗浅的知识，使感觉和知觉变得更敏锐，智力也自然相应得到提高。
二阶段：培养记忆力
孩子稍大些了、能独立说话了。三岁左右的孩子，可以让他接触简短的诗歌和小故事，同时可以锻炼孩子把自己的玩具或小衣服放在一些指定的地方，或者让孩子尝试画出或者搭出自己熟悉的环境，并有目的地让孩子自己去寻找一些物品，这是培养孩子记忆力的好方法。可以交替进行。
三阶段：锻炼思维力和想象力
先锻炼他们分析、归类的能力。可以让孩子从一些玩具或家具中认出某种东西来，也可以教他们分清自己的小手、小脚和五官。然后锻炼孩子从一大堆积木中挑出颜色和形状一样的积木，逐渐提高他们的分析能力和辨别能力。
三岁后可以让孩子做简单的积木拼搭游戏了。培养孩子的想象力，也是从游戏开始的，父母可徒手或利用积木做模仿游戏，如用手做成兔、鸡的样子，问孩子像不像。
还可以让孩子搂着布娃娃睡觉，用勺子给它喂饭等。这些可以使孩子展开想象的翅膀。孩子更大一些，可以先给他们讲童话或小故事，开始尝试一些有主题的搭建内容，丰富他们的想象力，为培养创造力做好准备。
2、NDS游戏汉化
提供一份完整的汉化游戏名单，
3、两岁宝宝怎样数学启蒙
早期数学启蒙教育包涵的范围非常广泛，有数概念、集、分类、比较、排序、时间、空间等等，以及能力、情感、态度方面的要求。小班数学启蒙教育是利用有利时机使小班幼儿感受数学粗浅知识，进行初步的数学训练，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿解决简单问题的能力。小班数学启蒙教育存在的问题1、对新《纲要》的误解。新《纲要》要求“要从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，并将数学合并到了科学领域之中，纯数学知识的成分越来越少，特别是小班的数学活动几乎是完全融合在游戏与生活活动中，不单独设立数学学科，因此有的幼儿园忽略了小班的数学教育，这是不科学的。2、目标的单一化。新《纲要》中关于数学教育，明确地提出了知识、能力、情感、态度四个方面的目标。我们认为，在小班幼儿学习数学的过程中，应激发幼儿的兴趣，发展幼儿思维能力的敏捷性，训练幼儿做事认真，具有主动性、坚持性、创造性，教育幼儿勇于克服困难，培养自信心等多项目标，为孩子终生教育打好基础。然而，我们教师的许多教学活动计划，只提出数学知识目标的。如小班“看卡片放实物”教学活动的目标是：1.感知3个以内的数量，学习手口一致点数，说出总数；2.学习按卡片的数量放入相应数量的物体。如：“认识1和许多”的教学目标是：感知“1”和“许多”，应用“1”和“许多”表示物体的量，认识“1”。从中可以看出，教师只注重对幼儿进行数学知识的启蒙，致使其他方面的目标无法完成。3、幼儿学习的主动性未得到激发。长期以来，教师只强调直观性，在活动中教师运用图片、教具演示，以此解释数学概念。有的老师更怕小班孩子不能遵守操作的规则，放得开、收不拢，从而剥夺了幼儿操作的权利。事实上，幼儿数学概念的形成不是听老师讲，看老师演示就能掌握得了的，数学教育应以理解为重，幼儿必须通过自身对物体操作，在不断地与材料的相互作用中，将新知识与已有经验建立联系和沟通，建构数学概念，年龄越小的幼儿越是如此。有研究表明，在数学活动中从事操作活动的孩子，更有可能在其生活世界与数学世界之间建立桥梁。二、小班数学启蒙教育的实施策略1、活动内容的系列化数学是一门逻辑性、科学性很强的学科，其知识的本身是相互关联、系统有序的，前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“数学知识好比链条，掉了一小环，下面的内容就不懂了……”我根据数学知识的特点和幼儿认知发展的规律选择最适合小班认知的“形”开始教学。在此基础上，我以数形结合为指导思想按系列来安排小班幼儿数学活动的内容，渗透分类、排序、图形、集合、对应、数量等数学知识，内容注意循序渐进，逐步提高，如对正方形的认识，设计系列为：感知正方形、寻找正方形、圆圆与方方（区别圆形与正方形）、正方形拼搭组合，方形变变变（排序）。幼儿在与图形的反复互动中获得有关正方形的经验。2、活动过程的游戏化游戏是幼儿最喜爱的活动，把抽象的数学知识与生动活泼的游戏紧密结合起来，是幼儿摆脱枯燥、抽象的数学概念，在欢愉、轻松的氛围中主动参与，自发地学习。在应用数学中获得有益的经验。幼儿游戏的方式是多种多样的，如运用多种感官的游戏、运动性游戏、智力游戏、竞赛性游戏等，在游戏中要注意：（1）环节的情景性小班幼儿的情绪容易受感染，生动的游戏情景能牢牢地吸引幼儿的注意力，使他们忘记自我，完全地投入到情景的角色中去，从而主动地感知数学。例如：在大小分类时，我利用幼儿喜欢的“超级变变变”节目，请幼儿来当一回魔术师，将图形从小变到大或从大变到小，幼儿在做魔术师的情景中感知了序列中的递进、递减关系。教师在设计游戏时，要注意情景的安排要有助于幼儿掌握数学初步知识，有利于幼儿观察力、思维力、想象力的发展，情景不要太新奇、复杂，以免分散幼儿的注意力。（2）活动的操作性小班幼儿的直觉行动思维决定了他们在学习数学时只有通过自己的操作，对物体的摆弄才能更好地理解一些数学现象，也只有让幼儿动起才能满足幼儿好动的特点，在幼儿主动的探索、操作中积累感性经验，内化数学知识。间隔排序对于小班的幼儿具有一定的难度，我将要求渗透在串项链、装饰围巾、制作生日蛋糕中，在创造和感受美中，幼儿理解了间隔排序，有的幼儿还能进行两个隔两个排序或进行三维排序，真是出乎我的意料。3、活动材料的实用化学具是指提供幼儿在数学操作活动中，通过直接触摸帮助自己获得知识的用具，是幼儿获得认知的介质。数学操作活动中，学具本身具有暗示性，适宜的学具能够激发幼儿主动探索的欲望，以及成功的心理体验。在幼儿操作学具的设计与提供上，我们注意:1、注意学具的色彩、大小、数量适合小班幼儿使用，能引发幼儿操作的兴趣。同时为适应幼儿不同的学习速度和学习策略、开发每个幼儿的“最近发展区”，提供不同难度的数学活动材料，满足每个幼儿的发展需要。2、材料的设计与目标一致性，在满足目标的前提下实现实用化，为多项活动服务。3、材料的多样性体现在
4、益智玩具的好处
1、开发智力
严格的说，益智玩具应该分为少儿益智玩具和成人益智玩具，虽然两者的界限不是非常明显，但还是应该加以区分。所谓益智玩具，不管是少儿类的还是成人类的，顾名思义都是可以让我们在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具。
据英国皇家科学院研究发现，经常玩益智玩具的人，比不玩的人平均智商高出11分左右，大脑开放性思维能力较高；美国医学专家也发现，50岁以前开始玩成人益智玩具的人老年痴呆的发病率只有普通人群的32%，而从小就玩益智玩具的人发病率不到普通人群发病率的1%。
2、刺激各器官反应
其实除了开发智力外，益智玩具还有更多的功能。比如刺激功能发展，设计的颜色鲜艳，线条吸引人的益智玩具可以刺激孩子的视觉；而一握就响的“响环”、按键就发出各种动物声音的“小钢琴”等能刺激孩子的听觉；滚动的彩色球能培养孩子的触觉。
因此，不同的益智玩具是辅助孩子认识世界的有效工具，帮助他们配合身上各种感官的反应，来接触和认知新奇的万事万物。
3、协调身体机能
此外，益智玩具还具有协调身体机能的作用，例如孩子将一盒积木砌出图形，除了要用脑，还要有手的配合，这样通过玩益智玩具，训练并逐渐建立起孩子的手脚协调、手眼配合等身体机能；具有练习社交活动的作用。
孩子在跟他们的同伴或父母玩益智玩具的过程中，不知不觉间在发展他们的社会关系，即使他们在合作或竞争中容易产生执拗和争吵，实际上他们正在发展合作精神和学习与人分享的心理，为日后融入社会打下基础。同时，语言能力、情绪释放、动手能力等都得到一定提高。
不同年龄适合的玩具
1~3个月：用手捏可发声的橡胶玩具或较轻的小型玩具，一些颜色鲜艳、声音悦耳、造型精美的吊挂玩具，此时婴儿的视距在3米以内，要悬挂在婴儿的床头及周围。避免将玩具全部悬挂在床中间的位置。
4~6个月：这一阶段的宝宝处于一个感知、触摸、微笑和品尝的世界，他们已经能够竖起头来观察周围的事物，视线追活动的物体和走动的人，对声音也会有反应。一些宝宝这时也开始出牙，也到了口欲期，抓住任何东西都喜欢放进嘴里，可以选择便于抓握并且不易咬坏的玩具给宝宝。
7–9个月宝宝：这时宝宝能够自己坐着，在床上或地板上爬来爬去，手眼协调能力逐步形成，自我意识逐步形成，好奇心强烈，喜欢将东西敲敲打打弄出声音。还会模仿大人的动作。响铃棒、仿真餐具、小鼓、小钢琴、吱吱叫的橡皮玩具都是这一阶段宝宝的最爱。