引言学生们都喜欢玩，如果一直在单调乏味、雷同无趣的课堂上，会让学生对学习失去兴趣甚至厌烦，从而影响了学习效果，扰乱学习心情。学习应该适当放松，寓教于乐，通过一些课堂小游戏可以调动课堂气氛，激发学生学习热情，用游戏的方式传递知识，更容易让学生接受，还能启发学生思维拓展。那么在教室里玩什么游戏比较合适呢？下面来看看能增进学生凝聚力的游戏大全。
小学生游戏
小学生游戏的好处有：
寓教于乐，满足小学生的玩耍需求；
活跃课堂气氛，促进集体团结；
拓展孩子思路，培养创新精神；
引导学习，激发孩子的学习积极性；
辅助教学，帮助训练学生不同的能力；
培养孩子综合能力和发明创造精神。
课堂游戏有：
默写汉字：老师出一个词语，学生用纸笔默写出其中的汉字，看谁写得最快最准确；
蹲蹲游戏：老师说一个数字，学生们要根据数字的奇偶性决定是站着还是蹲着，如果说的是字母或其他符号，就要跳一下，看谁反应最快最灵敏；
心有灵犀：老师给每个学生发一张纸条，上面写一个词语，然后让学生找到和自己纸条上词语相关的同学，比如“苹果”和“香蕉”、“猫”和“狗”等，看谁找得最快最准；
悄悄话：老师在一个学生耳边说一句话，让他转告给旁边的同学，依次传递，最后一个学生说出来，看和老师说的是否一致，这个游戏可以锻炼学生的听力和记忆力；
正事反做：老师说一个动作，学生们要做相反的动作，比如老师说“坐下”，学生们要站起来，老师说“闭嘴”，学生们要张开嘴，看谁做得最快最正确；
成语接龙：老师说一个成语，学生们要接着说一个以该成语最后一个字开头的成语，比如老师说“一心一意”，学生可以说“意气风发”、“意味深长”等，看谁说得最多最有趣；
编童话：老师给出一个童话故事的开头，学生们要接着编下去，每个学生说一句，看谁能编出一个最完整最有意思的故事；
故事接力棒：老师给出一个故事的主题，学生们要按顺序说出故事的情节，每个学生只能说一句，看谁能说出一个最合理最精彩的故事；
写到做到：老师给每个学生发一张纸条，上面写一个动作，学生们要在纸条上写出自己的名字，然后把纸条交给老师，老师随机抽取一张纸条，让写名字的学生做出纸条上的动作，比如“跳舞”、“唱歌”等，看谁做得最好最有趣；
集体造句：老师给出一个词语，学生们要按顺序用这个词语造句，每个学生只能说一句，看谁能造出一个最通顺最有意义的句子；
正话反说：老师说一个句子，学生们要说出相反的句子，比如老师说“今天天气很好”，学生可以说“今天天气很差”、“今天天气不好”等，看谁说得最快最准确。
